Prof. Ambiorix Bastardo: Los Actos de Habla: Tipología y Momentos

Prof. Ambiorix Bastardo: Los Actos de Habla: Tipología y Momentos

Los Actos de Habla: Tipología y Momentos

El estudio de los actos de habla ocupa un lugar importante en el currículo dominicano, sobre todo en el Nivel Medio. En los cuatro grados del bachillerato se estudia algún aspecto relacionado con los mismos. Dicho estudio está íntimamente ligado al enfoque funcional y comunicativo, el cual permea la enseñanza de la lengua en la actualidad. Esta breve reflexión pretende echar un vistazo a los principales autores que se han referido a los actos de habla y asumir una postura teórica – didáctica frente a este  tema.

            De acuerdo a Niño Rojas, quien introdujo la idea de acto de habla fue Austin. Este lo define como una acción o actividad de uso del lenguaje que incluye: el acto de decir algo, el que tiene lugar por decir algo y el que acaece por decir algo. Por otro lado, Van Dijk señala que los actos de habla son emisiones verbales que un hablante determinado produce en un contexto adecuado con el propósito de realizar una acción (preguntar, informar, agradecer, felicitar, advertir, etc.). Este autor señala, también, que la pragmática es la disciplina que estudia esas emisiones dentro de un contexto determinado. Siguiendo a Niño Rojas, un acto de habla es la unidad mínima de acción en que se pone en uso la lengua.

            Austin, en su definición, distingue la existencia de tres tipos de actos: acto locucionario, acto ilocucionario y acto perlocucionario. Niño Rojas asume los términos de acto locutivo, ilocutivo y perlocutivo. Otros actos autores prefieren hablar de subactividades o momentos distintos de un acto de habla. Entendidos como momentos de un mismo acto de habla, el momento locutivo, de acuerdo a Van Dijk es la emisión de un enunciado o una secuencia de enunciados en una situación determinada; el momento ilocutivo es la acción que se realiza o la intención de solicitar una información, el oyente puede responder positivamente a la solicitud o puede negarse a responder. El momento perlocutivo es la reacción o el efecto que produce el ilocutivo en el oyente lector. Al emitir un enunciado con la intención de solicitar una información, el oyente puede responder positivamente a la solicitud o puede negarse a responder.

            Un elemento fundamental en la pragmática del discurso es el contexto. Este es quien le da forma y sentido a los actos de habla. Las emisiones verbales se usan en contexto de comunicaciones e intenciones sociales. Van Dijk, señala, pues, que un contexto pragmático puede definirse como un conjunto de datos a base del cual se puede determinar si los actos de habla son o no son adecuados. Una emisión verbal se puede realizar distintos actos de habla, dependiendo de cuál sea el contexto o los contextos en los cuales es emitida. Un enunciado en forma de pregunta, en un contexto determinado puede tener la intención de, efectivamente preguntar, pero en otro contexto pudiera tener la intención de intención afirmar o pedir algo. Por lo tanto, no siempre lo que se dice se corresponde con lo que hacemos.

            En ese sentido se distinguen dos modalidades en las que puede presentarse el momento ilocutivo. Van Dijk los llama: actos de habla indirectos y actos de actos directos. Los actos de habla indirectos no son más que las emisiones que se realizan con la intención de realizar una acción diferente y en ocasiones, contraria a lo que se dice. Así, una emisión en forma afirmativa, pudiera tener la intención de solicitar, lo mismo que una pregunta. Los actos de habla directos serán, entonces, las emisiones que expresan exactamente lo que se pretende hacer.

            Dado que las personas no nos comunicamos con actos de habla aislados, los estudiosos hacen referencia a lo que llaman: macroactos de habla. Al decir de Van Dijk, un macroacto de habla resulta de la realización de una secuencia de actos de habla o emisiones verbales linealmente conectadas. Niño Rojas lo plantea de forma similar: "cadenas de actos de habla debidamente conectados."

            Los autores citados en esta reflexión lingüística, difieren, principalmente, en la terminología que utilizan y en la profundidad con que tratan el tema, pero sus concepciones son básicamente similares. A la hora de enseñar los actos de habla en las aulas los docentes deben tomar muy en cuenta el elemento contextual y no seguir con el estudio simplista de la oración y sus partes, como lo hacía la lingüística tradicional.

Niño Rojas, Víctor M. (2008), Competencias en la comunicación, 2da. Ed. Bogotá, Ecoe Ediciones.

Van Dijk, T. A. (2005). Estructuras y Funciones del discurso. México, Ed. Siglo XXI.

Discurso Político en Acto de Juramentación de Los Barrios con Papá, Higuey

Discurso Político

Acto de Juramentación de Los Barrios con Papá

Febrero, 2012

Buenos Días al Ing. Hipólito Mejía, candidato presidencial del PRD y próximo presidente de la República y con el saludamos al coordinador regional, Lic. Santiago Zorrilla.

Buenos días al Agr. Fidel Martínez, coordinador Provincial de campaña y con él a los demás integrantes de la mesa.

A los movimientos de apoyo, miembros del PRD, señores de la prensa, pueblo en general.

En el año 1949, Pedro Mir, Poeta Nacional Dominicano, escribía su obra más importante, en un momento de nuestra historia que podríamos considerar como el período de mayor miseria y pesadumbre para nuestro pueblo; por supuesto, si no existieran estos últimos ocho años de opresión peledeísta.

Declara nuestro poeta:

Hay
un país en el mundo
colocado
en el mismo trayecto del sol,
Oriundo de la noche.
Colocado
en un inverosímil archipiélago
de azúcar y de alcohol.

(Hoy habría que decir: colocado en un inverosímil archipiélago de playa, arena y sol).

Declara además:
Sencillamente
liviano,
como un ala de murciélago
apoyado en la brisa.
Sencillamente
claro,
como el rastro del beso en las solteras
antiguas
o el día en los tejados.
Sencillamente
Frutal. Fluvial. Y material. Y sin embargo
sencillamente tórrido y pateado
como una adolescente en las caderas.
Sencillamente triste y oprimido.
Sinceramente agreste y despoblado.

(Hoy en día no tan despoblado, pero igualmente triste y oprimido; agreste y abandonado).

Presidente, usted lo sabe, señores, todos lo sabemos, lo palpamos a diario, lo vivimos: Nuestra gente vive triste y oprimida, nuestros campos y los sectores productivos de la nación están abandonados, nuestros barrios olvidados, las escuelas, los hospitales, las clínicas rurales, todo ha sido descuidado.

Pero no es esto solamente: sino que mientras este país inverosímil gime y se lamenta, cruje y llora y muerde su miseria, un  grupito de abusadores abultan sus cuentas bancarias y abofetean vilmente las entrañas de un pueblo hambriento. De indolentes como estos dice nuestro poeta:

Los que la roban no tienen ángeles
no tiene órbita entre las piernas
no tiene sexo donde una patria
los campesinos no tienen tierra.

Compañero Hipólito Mejía, la provincia Altagracia está sumida en un estado de  abandono y descuido sin precedentes, a pesar de ser una de las que más recursos aportan al Estado Dominicano. Nuestros barrios dan pena, con sus calles destruidas, y en total abandono, los centros educativos en deterioro, amenazando la salud física y psicológica de maestros y estudiantes, los servicios de salud insuficientes y deficientes para una población que crece vertiginosamente… Es por estos motivos, Presidente, que en esta provincia y en el municipio de Higüey, se han levantado decenas de movimientos y grupos sociales que apoyan su candidatura, porque recuerdan aquellos días, en los cuales se invertía más en la gente, en salud, educación, comida… Mientras este es un gobierno desorientado, por lo que vale llamarlo un desgobierno, que prefiere invertir solamente en un metro, que en nada beneficia a la mayoría del pueblo dominicano. El poeta Nacional describe bien este escenario cuando dice:

Este es un país que no merece el nombre de país.
Sino de tumba, féretro, hueco o sepultura.

En eso ha convertido este gobierno la Patria de Duarte, Sánchez y Mella… Luperón, Caamaño y Peña Gómez.

En esta ocasión tengo el alto honor de hablar en nombre de esos grupos y proyectos políticos y sociales los cuales están trabajando incansablemente para que el triunfo en esta provincia sea sencillamente arrollador y contundente. Usted lo sabe, nosotros lo sabemos. Ellos también lo saben. Algunos de esos movimientos son, Mi primer voto por Papá, Creciendo con Papá, Construir con Hipólito Mas Luis, Frente Eléctrico Con Papá, Hoteleros con Papá, Pa Dentro con Papá, Los Barrios con Papá, entre otros proyectos del sector externo.

Quien les habla tiene el honor de ser parte de un equipo de hombre y mujeres que se han venido organizando en el proyecto político denominado “Los Barrios Con Papá”.

Este es un proyecto que nace de las entrañas del pueblo y cuyo fin no es únicamente buscar los votos  necesarios para el triunfo en primera vuelta el próximo 20 de mayo de Hipólito Mejía, sino que además serán estos hombre hombres y mujeres quienes harán las demandas de lugar y gestionarán las soluciones a las principales necesidades de los barrios de Higuey. En ese sentido, ya Los Barrios con Papá tiene sus estructuras en la mayoría de los barrios del municipio de Higüey y en otras localidades de la provincia.

Quiero agradecer, en nombre de mis compañeros y en el mío propio, a los padrinos del movimiento: Margarita Melo, Rafael Castillo y Rafa Fiesta; al Agr. Fidel Martínez y al Ing. Luis Bastardo, con quienes inicia este Proyecto; y también estamos profundamente agradecidos con el Lic. Rafa Pion y su distinguida esposa, y todos los que de una forma u otra han colaborado con Los Barrios con Papá. Gracias de todo corazón.

Finalmente Presidente Mejía, en nombre de todos los presentes aquí, de todo la Provincia Altagracia y de todo el país, quiero decirles que estamos contentos y agradecidos por su decisión de presentarse nuevamente al país  como candidato a la presidencia de la República, porque  de esa manera despierta la esperanza de todos los dominicanos de tener un mejor país, pero para todos; una esperanza que yacía moribunda pero que ya ha vuelto a renacer en la vida de todos los dominicanos de buen corazón. Gracias compañero Hipólito Mejía, porque a pesar de la miseria, el hambre, el maltrato, los abusos, las injusticias que sufre el pueblo dominicano  espera paciente pero decidido el momento en el cual sacará a este desgobierno del poder. Pero estoy seguro que esta alegría es recíproca, ya que el pueblo le está dando, compañero Hipólito, una segunda oportunidad.

Compañeros todos, vamos a seguir trabajando arduamente y sin descanso para que las intensiones desesperadas y maliciosas del gobierno de querer cambiar la voluntad decidida del pueblo de sacarlos bien pa҆ fuera sean anuladas y que el deseo ardiente del país de Pedro Mir de llevar a Hipólito Mejía al palacio sea hecho realidad el próximo 20 de mayo. Todos a una solo voz alcemos nuestro grito de guerra, la expresión que ha traído la esperanza a todos los dominicanos: ¡LLEGO PAPA!

¡Muchas gracias compañeros!

Ambiorix Bastardo,

Higüey, Domingo 5 de febrero, 2012. 

La comunicación, herramienta eficaz para el éxito en la vida

La comunicación, herramienta eficaz para el éxito en la vida

Licdo. Mártires Bastardo C.

La vida en sociedad nace con el lenguaje, sostienen algunos teóricos. Otros señalan que el lenguaje nace dada la necesidad que tenía el hombre (y la mujer) de interactuar, socializar y relacionarse con sus semejantes. Sin la intención de adentrarnos en asuntos teológicos y religiosos, para muchos el lenguaje o la facultad para comunicarse a través del habla fue una dádiva del Creador para el hombre. Pero, independientemente de estas posturas acerca del origen del lenguaje, el papel imprescindible que desempeña la comunicación en la sociedad actual es indiscutible. En ese sentido, en los párrafos siguientes, se hace una reflexión acerca de cuán importante es para cada ser humano desarrollar competencias comunicativas. Se revisan las teorías de algunos autores que han tratado el tema de la comunicación y se asume una postura didáctica-teórica sobre la misma.

Tradicionalmente se ha considerado la comunicación como un acto de mera transmisión de información. Siguiendo a Berlson y Steiner, citados en Niño Rojas, (2008) la comunicación consiste en la transmisión de información, ideas, emociones, habilidades, etc., mediante el empleo de signos y palabras. De acuerdo a esta definición la comunicación es el simple acto de comunicar, y da la idea de un proceso unidireccional, una vía sin retorno, un emisor, quien comunica y un receptor pasivo. Completan la concepción tradicional los llamados elementos de la comunicación: junto al emisor y al receptor, el mensaje, el canal y el código.

Niño Rojas difiere de esta definición tradicional y señala que comunicarse es el acto de hacer circular, compartir o intercambiar, por algún medio, experiencias (conocimientos, opiniones, actitudes, emociones, deseos, requerimientos, etc.) entre dos a o más personas, con un propósito particular, y en situaciones reales de la vida humana. (Niño Rojas, 2008). Para Ferrer, citado en Fonseca (2011) la comunicación es la creación de significados compartidos a través de procesos simbólicos. Es la interacción e intercambio de ideas con otros.

Dado ese carácter interactivo, de intercambio y dinámico de la comunicación humana, hay que referirse apropiadamente a quienes intervienen en dicho proceso. Calsamiglia y Tusón se refieren a ellos como interlocutores, otros estudiosos les llaman participantes o actores. Pero sin importar cuál de éstas sea la designación, es necesario ampliar el enfoque que actualmente se usa para la enseñanza de la comunicación en los centros de educación de Básica, Media y Superior.

¿De qué le sirve a una persona conocer teóricamente todo lo relacionado con la comunicación y sus elementos y no poder relacionarse adecuadamente con sus iguales mediante el uso de la lengua? Saber comunicarse eficazmente es una necesidad vital para vivir en sociedad, casi como alimentarse.

El profesor Bartolo García, en su libro Lengua, pensamiento y educación, plantea que a la hora de abordar el tema de la comunicación hay que hacerlo partiendo de los enfoques de la sociolingüística, la pragmática y la lingüística, para luego ejecutar actividades de construcción de conocimientos. Desde esa perspectiva, podrá lograrse el desarrollo de las competencias comunicativas de los alumnos y éstos estarán preparados para el éxito personal y profesional en el ámbito de la comunicación.

Este autor destaca que un factor determinante de la comunicación eficaz es la competencia pragmática. Así, al momento de comunicarnos, debemos tener muy en cuenta todos los factores relacionados con la persona o personas con quienes vamos a interactuar. Tener en cuenta el contexto de la comunicación es fundamental para que se produzca lo que llama “la sintonía entre emisor y receptor”. Y es que, como afirma Fonseca, la comunicación humana implica: compartir con otras personas, lograr significados comunes, ejercer una influencia reciproca, vivir en comunión, tener una interacción continua. Por eso, el contexto en el cual se desarrolla la comunicación debe ser valorado y tomado muy en cuanta, tanto a la hora de abordar el tema de la comunicación, como en el momento de interactuar con otras personas.

En conclusión, considero, al igual que el profesor García Molina, que el tema de la comunicación debe enfocarse desde una perspectiva moderna y funcional. En todos los niveles de estudios se debe poner el énfasis en la función social de la comunicación y en el desarrollo de las competencias comunicativas de los alumnos.

Calsamiglia, Elena y Tusón, Amparo. (2007). “Las Cosas del Decir, Manual de Análisis del Discurso”. 2da. Edición. Editorial Ariel, S. A. Barcelona.

García Molina, B. (2006). Lengua, Pensamiento y Educación. Teoría Lingüística y Enseñanza de la Lengua. 4ta. Ed. Editorial Surco, Santo Domingo.

Niño Rojas, Víctor Miguel (2008), Competencias en la Comunicación, 2ª. Ed. Bogotá, Ecoe Ediciones 

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Breve historia de la electricidad

Reseña recuperada de: http://www.emsadigital.com.ar/educacion/histelectricidad.htm

Las propiedades eléctricas de ciertos materiales ya eran conocidas por civilizaciones antiguas. En el año 600 AC , Tales de Mileto había comprobado que si se frotaba el ámbar, éste atraía hacia sí a objetos más livianos. Se creía que la electricidad residía en el objeto frotado. De ahí que el término "electricidad" provenga del vocablo griego "elektron", que significa ámbar. 


En la época del renacimiento comenzaron los primeros estudios metodológicos, en los cuales la electricidad estuvo íntimamente relacionada con el magnetismo. El inglés William Gilbertcomprobó que algunas sustancias se comportaban como el ámbar, y cuando eran frotadas atraían objetos livianos, mientras que otras no ejercían ninguna atracción. A las primeras, entre las que ubicó el vidrio, el azufre y la resina, las llamó "eléctricas", mientras que a las otras, como el cobre o la plata, "aneléctricas". 


Benjamin Franklin fue quien postuló que la electricidad era un fluido y calificó a las sustancias en eléctricamente positivas y negativas de acuerdo con el exceso o defecto de ese fluido. Franklin confirmó también que el rayo era efecto de la conducción eléctrica, a través de un célebre experimento, en el cual la chispa bajaba desde una cometa remontada a gran altura hasta una llave que él tenía en la mano.


Hacia mediados del siglo XVIII se estableció la distinción entre materiales aislantes y conductores. Los aislantes eran aquellos a los que Gilbert había considerado "eléctricos", en tanto que los conductores eran los "aneléctricos". Esto permitió que se construyera el primer almacenador rudimentario: estaba formado por dos placas conductoras que tenían una lámina aislante entre ellas. Fue conocido como botella de Leyden , por la ciudad en que se lo inventó.


A principios del siglo XIX, el conde Alessandro Volta construyó una pila galvánica. Colocó capas de cinc, papel y cobre, y descubrió que si se unía la base de cinc con la última capa de cobre, el resultado era una corriente eléctrica que fluía por el hilo de unión. Este sencillo aparato fue el prototipo de las pilas eléctricas, de los acumuladores y de toda corriente eléctrica producida hasta la aparición de la dínamo.


Mientras tanto, Georg Simon Ohm sentó las bases del estudio de la circulación de las cargas eléctricas en el interior de materias conductoras.


En 1819, Hans Oersted descubrió que una aguja magnética colgada de un hilo se apartaba de su posición inicial cuando pasaba próxima a ella una corriente eléctrica y postuló que las corrientes eléctricas producían un efecto magnético. De esta simple observación salió la tecnología del telégrafo eléctrico. Sobre esta base, André Ampère dedujo que las corrientes eléctricas debían comportarse del mismo modo que los imanes.


Esto llevó a Michael Faraday a suponer que una corriente que circulara cerca de un circuito induciría otra corriente en él. El resultado de su experimento fue que ésto sólo sucedía al comenzar y cesar de fluir la corriente en el primer circuito. Sustituyó la corriente por un imán y encontró que su movimiento en la proximidad del circuito inducía en éste una corriente. De este modo pudo comprobar que el trabajo mecánico empleado en mover un imán podía transformarse en corriente eléctrica.


Los experimentos de Faraday fueron expresados matemáticamente por James Maxwell, quien en 1873 presentó sus ecuaciones, que unificaban la descripción de los comportamientos eléctricos y magnéticos, y su desplazamiento, a través del espacio en forma de ondas. En 1878 Thomas Alva Edison comenzó los experimentos que terminarían, un año más tarde, con la invención de la lámpara eléctrica, que universalizaría el uso de la electricidad.

PREDICCIONES CIENTÍFICAS PARA EL AÑO 2050

Publicado el 05 de diciembre, 2013 por: WWW.TUYAFM.COM

¿Cómo será el mundo en 2050? 

No lo sabemos con certeza, pero los científicos ya tienen alguna idea de los avances que podrían concretarse para esa fecha. El diario español “Inversión & Finanzas” entrevistó a una serie de connotados expertos en ciencia y tecnología, a quienes instó a decir cuáles son sus predicciones para 37 años más, basándose en sus amplios conocimientos.

A continuación los “vaticinios” de los especialistas.

1. “Tu mejor amigo será un computador: Él conocerá tu alma”

Según Steve Wozniak, cofundador de Apple, “en 40 años tendremos computadores conscientes, dotados de sentimientos, de su propia personalidad. Tu mejor amigo será un computador. Hablarás con él. Te mirará a la cara y sabrá reconocer tu estado de ánimo. Conocerá tu alma y tu corazón mejor que nada, ni nadie”.

2. “Perderemos la guerra contra las máquinas”

Otra de las predicciones de Wozniak es que en 2050 probablemente seremos superados por las máquinas en su máximo esplendor.

“Cuando lo consigamos, cuando tengamos ese computador tan parecido a una persona que podamos tener una conversación normal con él, tendremos un profesor particular sumamente barato y efectivo para nuestros hijos. Permitirá, además, que cada uno de ellos desarrolle sus propias habilidades. En definitiva, lo que vengo a decir es que el mundo virtual crecerá hasta hacerse cargo de todas las tareas que hoy hacemos nosotros, los seres humanos. Ese es el futuro de la tecnología. Creo de veras que hemos perdido la guerra contra las máquinas. Y esto cambiará la estructura de la sociedad tal como la conocemos hoy”, opina.

3. “Seremos jóvenes hasta el día de nuestra muerte”

George Church, ingeniero molecular profesor de la Universidad de Harvard y del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), también conocido como “el mago de la genética”, cree que en 2050 podremos contrarrestar los efectos del envejecimiento.

“Viviremos jóvenes hasta el día de nuestra muerte. Ahora mismo se produce un gran desperdicio desde un punto de vista económico: pasas mucho tiempo formándote y a los 50 años, cuando alcanzas la cima de la experiencia, tu cuerpo empieza a fallar. Esto cambiará cuando podamos revertir el envejecimiento. Hoy, ya se puede invertir el envejecimiento de una célula en el laboratorio. Cuando logremos hacerlo en el interior del cuerpo, seremos jóvenes hasta que muramos”, señala este especialista en secuenciación y síntesis de ADN.

4. “¡Podrás construir una casa en minutos!”

Church además cree que la biotecnología evolucionará al punto de que podremos crear cualquier cosa en cuestión de minutos.

“Todo estará dominado por la biotecnología. Ahora, los materiales, las casas… se construyen de forma manual: pones un ladrillo; encima, otro… La biología trabaja de otro modo: se autoconstruye, con muchas cosas ocurriendo de forma simultánea y de manera muy rápida. Piensa en cómo funcionan las células, y una célula es algo mucho más complejo que una casa. Si puedes copiar una célula en 20 minutos, ¡también podrás construir una casa en 20 minutos! Será algo así como tener millones de pequeños robots construyéndola”, indicó.

5. “Nos besaremos a miles de kilómetros”

Otra predicción del ingeniero molecular es que podremos besar y abrazar en forma muy real a la distancia.

“Los sistemas de transporte cambiarán. Ya hemos avanzado mucho: ¡hemos llegado hasta la Luna! Podemos invertir nuestro esfuerzo en mejorar el transporte… o simplemente mejorar los sistemas informáticos para que ya no nos haga falta viajar. Así podré estar en la misma habitación que tú, besarte, abrazarte… pero en realidad encontrarme a miles de kilómetros. Si la experiencia es lo bastante realista, funcionará”, señala.

6. “Facebook ya no te preguntará qué estás pensando, ¡lo sabrá!”

Javier Sirvent, tecnólogo que investiga cómo combatir emociones reales en redes sociales y que además es director de movilidad de la compañía tecnológica española Norma4, cree que la tecnología dominará nuestras vidas a niveles insospechados en 2050.

“Viviremos conectados: no podrás ir a ninguna parte sin que se sepa. Y esto te obligará a ser buen ciudadano. Cada vez se manejarán más datos, que servirán para predecir atascos, accidentes… Pero también para controlar a las personas. Será inevitable. Yo, hoy mismo, llevo una pulsera que me permite saber si estoy nervioso, midiendo cosas como mis pulsaciones o mi temperatura corporal. Dentro de pocos años, la llevarás tú también. Sí o sí. En unas gafas, en un teléfono móvil… Será parte de tu vida cotidiana. Hoy, Facebook te pregunta qué estás pensando. ¡En unos años no le hará falta! Lo sabrá. Ya estamos todos geolocalizados. Hace 15 años, quien más sabía de tu vida era tu madre; hoy son Facebook y Google. En 2050, todos sabremos lo que hacemos todos”, afirma.

7. “No memorizarás conocimientos, lo descargarás directo en tu cerebro”

Sirvent cree que la educación también cambiará. “Se podrá insertar el conocimiento directamente en nuestro cerebro. ¡No estudies! A los hijos de mis amigos les digo: ‘¿Vas a memorizar todas las leyes?’. En diez años, te las descargarás directamente en tu cerebro. Otra cosa será establecer relaciones entre ellas, pero los datos no se memorizarán, se descargarán. Nuestra mente será más eficiente, invertiremos menos tiempo en aprender y más en pensar. La esperanza de vida será cada vez mayor. Los japoneses se gastan ya más dinero en pañales para gente mayor que para bebés. Moriremos de desgaste, no de enfermedades. Llegarás al hospital y te pondrán un remedio genético… Piensa en Nadal: está ganando más que nunca porque le han hecho una rodilla nueva con células madre. Lo que hoy es para unos pocos será para todos”, indica.

8. “Internet estará en nuestras cabezas”

El cofundador de Twitter, Evan Henshaw-Plath, cree algo similar a Sirvent en cuanto a los conocimientos. Cree que podremos implantarlos directamente en el cerebro.

“Los computadores no son algo tan ajeno a nuestra memoria o nuestra personalidad como pudiera parecer. De hecho, hay experimentos que demuestran que ambas cosas se pueden manipular mediante reacciones electroquímicas. En 2050, Internet estará en nuestras cabezas. Por ejemplo, hoy para aprender un idioma te tienes que pasar un año estudiando y, aun así, hablarás español con un acento americano tan fuerte como el mío. Por ello, cuando puedas instalar una lengua nueva como instalas una aplicación en tu teléfono, lo harás. La línea divisoria entre personas y computadoras tenderá a desaparecer. Y surgirán nuevos problemas: si en el 2050 un gobierno tiene el poder de cambiar la personalidad de su población, será mucho más importante para todos que no tengamos dictaduras ni sistemas políticos parecidos”, explica.

9. El supermercado y el mundo entero será personalizado

Henshaw-Plath también cree que “el reconocimiento facial a través de cámaras jugará un papel fundamental. Entrarás en un supermercado, la cámara te captará y cambiará las promociones de los productos según tu edad, tu sexo… Todo estará personalizado: para ti. De hecho, ya somos casi hombres ordenador. ¿Cuántas veces sales de casa sin teléfono? Ahora vivimos envueltos en datos. El mundo se ha convertido en una gran ciudad donde todo va mucho más rápido y donde tenemos muchas más posibilidades de establecer conversaciones y de que, de ahí, surjan nuevas soluciones a nuevos problemas. En 2050, todo eso será más evidente”.

10. Los trabajos actuales no tendrán valor

“En 2050 podremos contar con robots capaces de imprimir edificios. Y no solo de imprimirlos con una impresora 3D, también de ensamblarlos. ¿Qué pasará con todos los que hoy trabajan en la construcción? Ese momento va a llegar y necesitamos pensar qué vamos a hacer. El problema más grande al que nos enfrentamos es cómo transformaremos la economía si necesitamos a menos gente produciendo. ¿Qué pasará? Quizá se dediquen a un trabajo muy importante que hoy no está recompensado: tener hijos”, dice el confundador de Twitter.

11. “Para ser padre, habrá que pasar ciertos test”

El profesor de tecnologías emergentes y director del Instituto de Futuros Creativos en Escocia, conocido como ‘el guardián de la bioética’, Andy Miah, cree que en 2050 no será tan fácil ser padre porque requerirás una licencia especial para serlo.

“En la actualidad, la gente modifica su cuerpo mucho más que en el pasado. Dentro de diez años, lo que modificará será su biología. Por ejemplo, seleccionará los genes de sus futuros hijos para eliminar la información genética de ciertas enfermedades. Seremos capaces de perfeccionar la especie humana, de influir en la evolución. Y el gran debate será ver hasta dónde estamos dispuestos a llegar en este camino. Por ejemplo, la paternidad será algo muy diferente. Hoy, para adoptar, tienes que pasar toda una serie de exámenes impuestos por la sociedad. Llegará un día en que también habrá una especie de ‘licencia para ser padre’. ¡Y me parecerá bien!”, afirma.

12. “Los Juegos Paralímpicos tendrán más espectadores que los Olímpicos”

“La participación de Oscar Pistorius fue una revolución: un atleta con prótesis, en lugar de piernas, podía ganar. Es la victoria de la tecnología sobre la biología. Y en el año 2050 te garantizo que los Juegos Paralímpicos tendrán muchos más espectadores que los Olímpicos, porque ellos serán los que superen los límites de la biología”, dice Miah.

13. “Nuestro cuerpo lo repararán los nanorrobots”

Miah también vaticina que en 2050 “tus propios sentidos mejorarán con la tecnología. Verás mejor, oirás mejor. Las gafas de Google son un ejemplo muy primitivo de esto, pero van en esta dirección: mejorar nuestro cuerpo. La nanotecnología permitirá integrar las máquinas en nuestro cuerpo. Tendremos nanorrobots que repararán nuestras células desde el interior de nuestro organismo. Los computadores imitarán a la biología”.

14. “Descubriremos que el cáncer está vinculado a enfermedades infecciosas… ¡y las curaremos!”

Manuel Patarroyo, quien desarrolló hace más de dos décadas la vacuna sintética contra la malaria, tiene una teoría interesante en torno a las enfermedades en 2050.

“En cuanto a la salud, antes nos enfrentábamos a la mortalidad infantil, ahora tendremos que abordar la prevención de enfermedades infecciosas. El premio Nobel de medicina Harald zur Hausen, descubridor del virus del papiloma, me mostraba recientemente que para el año 2020 el 60% de los cánceres estarán asociados a enfermedades infecciosas, como virus, bacterias, parásitos, hongos… No sé si habremos vencido el cáncer para entonces, pero sí habremos controlado muchas enfermedades infecciosas asociadas a él”, expresa.

15. “El médico sabrá las enfermedades que vas a tener en tu vida”

“Además, en el año 2050 seremos capaces de realizar un análisis inmediato del genoma de cada uno de nosotros a un coste ridículo, con todas las posibilidades de medicina personalizada que esto abre. En el computador estará nuestro genoma y el médico sabrá, con solo mirarlo, las posibilidades que tenemos de contraer una determinada enfermedad. Eso sí, el médico siempre será una persona. Ayudada por un computador o un robot, sí. Pero hay cosas que las máquinas nunca podrán alcanzar”, dice Patarroyo.

16. “¡La solidaridad triunfará!”

Otra de las predicciones de este científico español es que “a pesar de que parece que la intolerancia y la violencia están aumentando, yo creo que el mundo tiende a la unificación. Soy un convencido de la solidaridad, de que todos debemos preocuparnos por todos para llevar adelante a la humanidad. Lo que estamos observando son los coletazos de una ballena moribunda que va a dar paso a un ascenso del hombre dentro del campo de la solidaridad”.

Artículo tomado de: http://www.tuyafm.com/16-predicciones-cientificas-para-el-ano-2050-realizadas-por-importantes-expertos#sthash.XwC09csk.dpuf

Los entornos de aprendizaje que se generan en la UASD

Tecnologías de información y comunicación en la educación - UNAM

Los entornos de aprendizaje que se generan  en la UASD:

1. Identifica los cuatro entornos que menciona Chan en su artículo: 

Por un lado el entorno natural es aprovechado para diversas actividades, tanto de producción de conocimiento en asignaturas especificas, como botánica, agrimensura, veterinaria, etc., como en actividades de interacción y recreación entre los sujetos o estudiantes.

El entorno cultural se manifiesta en la integración de medios y recursos propios de la cultura dominicana como herramientas de aprendizajes, pero no solo como insumos, sino que la UASD es una institución que fomenta los valores culturales, y crea espacios para el desarrollo de actividades de este tipo, favoreciendo así el entorno cultural.

Con relación al entorno social, la UASD es un medio, un canal a través del cual miles de jóvenes logran integrarse a la sociedad con una carrera para contribuir positivamente en el desarrollo de la misma.

Los entornos artificiales, como el digital, son entornos aprovechados por la Universidad Autónoma de Santo Domingo para favorecer y fomentar el aprendizaje y la interacción de los estudiantes y los docentes. A través de su portal de internet, la UASD permite esta interacción, además de servir de plataforma para la circulación de las informaciones, la producción y exhibición de trabajos educativos.

2. ¿Cómo están definidos los  espacios de interacción, información, exhibición y producción?

El espacio informativo: La UASD es una institución amplia y diversa, por lo cual, el espacio informativo varía atendiendo a las características de los docentes, así como las características de las asignaturas en cuestión. Sin embargo, prevalece el método tradicional en el cual el maestro da las instrucciones y el proceso a seguir de manera directa y presencial en un aula. La información llega a los discentes a través de libros y documentos, principalmente.

El espacio de interacción: Este espacio se presenta, sobre todo, en las reuniones regulares programadas en el aula, pero también se favorece las reuniones fuera del horario regular de la sección para que los alumnos interactúen, discutan y compartan sus descubrimientos.

En el espacio de producción podemos destacar el uso de las herramientas tradicionales: el salón de clases, pizarrones, y en menor medidas los proyectores, computadoras y videos. En este sentido, como en otros, la UASD necesita dar el paso hacia la modernidad.

El espacio de exhibición: En la  UASD los espacios de interacción y de exhibición funcionan como uno. Como no existen sistemas y medios especiales para la circulación del conocimiento, estos fluyen en las interacciones diarias de los alumnos, los cuales comparten sus descubrimientos y los conocimientos que van adquiriendo día a día.

3. ¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen?

En los espacios antes descritos, participan los docentes como entes que guían el proceso de enseñanza-aprendizaje, los alumnos, quienes van construyendo el conocimiento, el personal de apoyo de la Universidad, que son el soporte técnico, logístico, etc. necesarios para el proceso educativo dentro de la institución.

4. ¿Con qué herramientas se apoyan?

                                                                                                                                              A los docentes, la Universidad les provee un programa de cada asignatura, el cual es compartido con los alumnos, así todos saben cuál es la temática a seguir. Los materiales y libros son facilitados, muchas veces, para que los estudiantes los reproduzcan y tengan acceso a ellos. Los recursos audiovisuales, no abundan, pero para los casos necesarios, es posible contar con alguno para apoyar la práctica educativa y favorecer el aprendizaje. Otros recursos o herramientas, como el medio natural y social, son utilizados por los participantes del proceso para general y producir el conocimiento. 

Transformaciones

Transformaciones: 

Universidad Autónoma de Santo Domingo –UASD-

La UASD es la Universidad estatal dominicana, por ende es la universidad más grande del país. Tiene su sede en Santo Domingo, capital del país y cuenta con más de 10 centros regionales distribuidos por todo el territorio nacional.  La UASD es una institución fundamental para el desarrollo del país, en ella pueden cursar una carrera los sectores de menos recursos económicos, además de los grandes aportes que realiza en beneficio de la población.

¿Cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende?

La UASD, como casa de altos estudios y principal universidad nacional, hace frente a las demandas de la población estudiantil de varias maneras:

1. Creando nuevas carreras que respondan a las necesidades y demandas de los nuevos tiempo. Por ejemplos en las áreas de la tecnología, las artes (el cine, fotografía, etc.) entre otras áreas.

2. Transformando y actualizando el pensum de carreras que tienen muchos  años de haber sido creadas y ya no responden a las exigencias de la población.

3. Creando y eficientizando una plataforma digital para dar respuestas a las múltiples demandas del estudiantado (proceso de inscripción, selección de asignaturas, pagos, visualización de calificaciones, etc.)

¿Cómo los prepara para retos futuros?

La institución prepara a sus estudiantes para insertarse en la vida laboral de manera productiva y eficiente. Los prepara para los retos y las demandas de una población cada vez más compleja y exigente. Los capacita para hacer frente a esos restos, no solo preparándolos en su área profesional, sino también en valores y aptitudes.

¿Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución?

Dentro de las principales innovaciones de la UASD están dos que son, desde mi punto de vista, de las más significativas:

1. La modificación del Estatuto Orgánico. Con lo cual se busca adecuar a la institución a los nuevos tiempos y a las demandas tanto de su personal docente, administrativo y de apoyo, como la población estudiantil.

2. La creación de UASD-Virtual. Con este sistema se le da la opción al estudiantado de cursar asignaturas de manera virtual sin necesidad de desplazarse a los centros de estudios. También está la opción de semipresencial.

¿Por qué crees que haya realizado estos?

El motivo principal de estos cambios e innovaciones del UASD es la adecuación de la institución para responder a las demandas y exigencias de la población estudiantil y de toda la sociedad. 

La verdad y sus implicaciones en la vida cotidiana

Universidad Nacional Autónoma de México –UNAM–

Pensamiento Científico

COMENTARIO REFLEXIVO

Por: Mártires Bastardo

La verdad y sus implicaciones en la vida cotidiana

Acerca de la verdad y sus implicaciones para la vida es mucho lo que se ha dicho y las discusiones que se han generado en base a ella son incontables. Asuntos como: qué es la verdad, cómo es posible llegar a la verdad, cuál es la relación entre verdad y cultura, son solo algunos de los aspectos que históricamente se han debatido. En el presente texto pretendo dar mi opinión al respecto de los temas tratados en este curso, y reflexionar acerca de los mismos.

En primer lugar, ¿qué entiendo por verdad? Se sabe que la verdad es relativa y depende de muchos factores, por lo cual es difícil, sino imposible, dar una definición acabada y completa de este concepto. Pero tratando de dar una definición algo satisfactoria: la verdad es la correspondencia entre lo que existe (lo real ontológico) y la manera cómo eso es percibido por un ente pensante (lo epistémico). En tal sentido, existirán múltiples “verdades” dependiendo de cómo sean percibidos los fenómenos y/o las cosas. Eso nos lleva a la relación existente entre verdad y contexto; verdad y sociedad-cultura.

La verdad depende del contexto en el cual se encuentre la persona que enuncia esa verdad. Una misma persona, puede asumir posiciones diferentes atendiendo a la perspectiva o posición desde la cual ve un fenómeno o una cosa. Supongamos que una persona atropella o choca a otra accidentalmente, en ese caso tenemos a una persona que asumirá su defensa y tratará de justiciar o excusarse por lo ocurrido, pero si esa misma persona (la que atropelló) fuera la agraviada asumiría otra postura frente a un caso similar.

La verdad también depende de la sociedad y la cultura. Costumbre y acciones similares tienen distintos modos de ser interpretadas, atendiendo a los patrones culturales de cada sociedad.  En sociedad como las occidentales es algo normal y socialmente aceptable que una mujer enamore a un hombre, sin embargo en otras culturas, como la árabe y ciertas partes de África, una acción similar es inaceptable y hasta causa de muerte para la mujer que se atreva a hacerlo.

La verdad también depende del modo de pensar de cada quien, de la lógica y el razonamiento empleados para pensar y, por supuesto del lenguaje. Todos estos elementos son muy limitados, por tanto, las verdades emanadas de los mismos serán, igualmente, limitadas.

Dadas todas estas incertidumbres sobre la verdad, a veces, en nuestras vidas diarias, es difícil, determinar con precisión qué es verdad y qué es mentira. Una forma muy empleada para descubrir o general una verdad es mediante el consenso. Al escuchar la opinión de varios individuos o personas se llega a un acuerdo. Dicho acuerdo tiene validez para todos y es visto como “verdad”.  A falta de un consenso se asume la opción de la mayoría, de ahí la frase de: “mayoría gana”. Aunque este es un sistema utilizado para validar algún acuerdo y llegar a conclusiones generales, no siempre la mayoría tiene la razón.

Si se da, por ejemplo, algún conflicto entre dos personas, o dos grupos de personas, lo correcto es llegar a un entendimiento entre ambas partes, porque nunca o rara vez, en conflictos y pugnas entre grupos, uno de los bandos tenga toda la razón o toda la verdad. Lo que suele darse es que ambos tienen una parte de la verdad consigo.

Finalmente, ¿cómo puede ser manipulada la verdad? La verdad puede ser manipulada de diversas maneras y por motivos muy diversos también. Desde la antigüedad los grupos dominantes han manipulado la verdad para mantener el dominio sobre los súbditos. En nuestros tiempos, con el uso de los medios de comunicación se manipulan las informaciones para que se conozca solo la parte que les interesa a los que emiten las noticias. Una manera de manipular la verdad, es ocultándola, no necesariamente mintiendo. Una manera de detectar si se está manipulando la verdad es escuchar de diferentes fuentes las mismas informaciones y comparar unas con otras.

Problemas sociales en Rep. Dom.

La economía de un país poco desarrollado puede definirse como pobre; esta puede crecer y crear riqueza y, sin embargo, dejar a grandes capas de la población sumidas en la miseria. Los países en vía de desarrollo, fueron la mayoría antiguas colonias de los países industrializados. Por ello, la economía del desarrollo, ha pasado a estudiar las soluciones que podrían aplicarse en estos países para erradicar la pobreza.

Los países industrializados fueron en algún momento “subdesarrollados” por lo que es lógico pensar que es posible el desarrollo de estos países en el futuro. La pobreza es una circunstancia económica en la que una persona carece de los ingresos suficientes para acceder a los niveles mínimos de atención médica, alimentos, vivienda, ropa y educación.

La pobreza absoluta es la experimentada por aquellas personas que no disponen de los alimentos necesarios para mantenerse sanos; las personas que no pueden acceder a una educación o a servicios médicos deben ser considerados en situación de pobreza, aunque dispongan de alimentos. La falta de oportunidades educativas es otra fuente de pobreza, ya que una formación insuficiente conlleva menos oportunidades de empleo.

Gran parte de la pobreza en el mundo se debe a un bajo nivel de desarrollo económico. China e india son ejemplos de países superpoblados en vías de desarrollo en donde, a pesar de la creciente industrialización, la pobreza es notoria. El desempleo generalizado puede crear pobreza incluso en los países más desarrollados.

Decir inicios es hablar de pininos, de esperanza, de una perspectiva de las cosas que se comienzan a hacer, que se procesan antes, que es una sistematización de búsquedas y de pretensiones, de aspiraciones y experimentaciones.

La riqueza de contenido social, político, cultural, reside en semejante despertar, estos tres personajes con su tarea intelectual son la antesala para el desarrollo del pensamiento social.

Una de las causas de mayor renombre es la falta de empleo; esto da como resultado todas aquellas cosas malas que muchas veces uno no quiere hacerlas, pero termina haciéndolas, ya sea por la desesperación de no tener donde trabajar.

Este asunto, obliga a cualquier ser humano a cometer actos que son perjudiciales para la sociedad, sobre todo para uno mismo, (hablo en primera persona porque también formo parte de esta sociedad).

La delincuencia en nuestro medio y en estos tiempos, requiere de un estudio muy profundo y sistematizado, ya que son muchos los problemas que agravan los aspectos patológicos infantiles, seguidos de factores psicológicos que con muchas frecuencias son descuidados por nuestra sociedad, y poco nos importa la mente de un niño, porque es ahí donde se comienza a resquebrajar este miembro de la sociedad, sin ni siquiera darle la oportunidad de llegar a ser miembro eficaz y productivo, que contribuya a la tarea común.

La culpa no es exclusivamente de un determinado punto, sino que mas bien existe una serie de causas que los llevan a flaquear para convertirse en lo que la sociedad no quiere, pero lamentablemente un “país pobre” como el nuestro tiene que amoldarse a las circunstancias que dicte el medio, muchas veces las experiencias extranjeras fracasan, porque? Porque no se las estudian, no se la analizan, sino que se ala aplican directamente, sin tomar medidas necesarias.

“ Si se desea tener un verdadero resultado, hay que movilizar los propios sentimientos, revitalizar todos los esfuerzos, e incluso las debilidades y pasiones.

Para llegar al punto culminante de la “delincuencia” existen una serie de causas y factores que influyen en un determinado ser humano a cometer un acto de delinquir; puede decirse que estas causas son el “conjunto de infracciones de delinquir clasificadas con fines sociológicos y estadístico, según sea el lugar, el tiempo y especialidad que señale a la totalidad de transgresiones penadas.

El avance posible de la conciencia social e incluso del desarrollo científico de la concepción del mundo tratan de captarlo y se encuentran en el proceso de su conocimiento de la realidad, del positivismo, del bienestar del ser humano.

Los problemas de la sociedad se dimensionan con más fuerzas y toman más sentidos desde una valoración política. La labor consiste sencillamente en puntualizar situaciones sociales y hacer planos de tratamientos, teniendo en cuenta cierta cordura del pensar sobre la realidad social de RD. La realidad que aún nos aprisiona y la forma que deseamos optar para emprender el vuelo.” Vuelo propio”.

Puedo decir en forma general que los problemas sociales se entienden como el conjunto de males que aflige ciertos sectores de la sociedad, los remedios para ponerle término y la paz que solucione la lucha de clase entre pobres y ricos.

Esto se da por la evolución y el crecimiento de la sociedad, por lo que se dan conflictos entre quienes poco o nada tienen y aquellos que cuentan con algo o mucho más.

De esta pugna de intereses y poderes surge los que se denomina como cuestión social o problema social, en la cual existen diferencias, oposiciones, rivalidades. Conflictos y choques de carácter económico, político y hasta cultural.

Se pueden numerar un sinnúmero de problemas, por muy pequeños que sean, pero problemas son, y por lo tanto afectan a toda persona, y por ende a la sociedad.

Entre los principales para mí, por la poca experiencia que tengo, pero por el saber diario, podría decir que son:
Los malos Gobiernos, que por la mezquindad y ambición de ser rico y más rico, dan como resultado:

El desempleo.
La delincuencia.
La prostitucion.
Las violaciones.
Los asaltos.
Los asesinatos.
El alcoholismo.
La pobreza.

Todo este sinnúmero de problemas se dan por la manera desigual de distribuir la riqueza; si llegara un poquito de esta riqueza a todos los rincones de la patria , tendríamos una mejor vida.

Pero lamentablemente esto se viene dando a a través de la historia, cuando existía la lucha entre amos y esclavos; ahora se dan entre” los dueños del poder y el pueblo”.

Se puede solucionar, si todos los gobiernos, todos los partidos políticos y todo aquel opositor, y por supuesto, todo el pueblo en general, nos uniéramos, pero de corazón, para dar soluciones de felicidad y progreso en todo lo bueno que deba aplicarse para el buen desarrollo del país.

Por miguel Sánchez